Навігація
Головна
ПОСЛУГИ
Авторизація/Реєстрація
Реклама на сайті
 
Головна arrow Педагогіка arrow Теоретичні основи сучасної української педагогіки
Наступна >

Авторизуйтеся для перегляду анотації та можливості завантаження одним файлом


Педагогіка як наука, система педагогічних дисциплін і професіяПедагогіка як наукаБазові педагогічні терміни і поняттяСистема педагогічних дисциплінМіжпредметні зв'язки педагогікиМетоди педагогічних дослідженьПедагогіка як професія Українське суспільство на шляху реформування і завдання педагогікиПершопричина кризиЛюдина у фокусі сучасних українських реформНове соціальне замовленняПедагогіка у вакуумі ідеалівВибір стратегії сучасної української педагогікиПроблема повернення до традиційно-християнських засадНаціональний характер освіти і вихованняперша. ОСВІТА І НАВЧАННЯЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИЗ. Сучасна українська освіта і головні напрями її реформуванняСтруктура освітиГоловні особливості успадкованої Україною системи освітиКонцептуальні засади реформування освітиДемократизація компонентів системиНа старті реформ Процес едукації та шляхи його демократизаціїПоняття структури процесу едукаціїУчень і вчитель як суб'єкти діяльностіДіяльність учняДіяльність учителяПедагогіка співробітництва Інформативна функція процесу едукаціїРоль інформації у життєдіяльності людиниЗнання, вміння, навички як рівні засвоєння інформаціїПроцес засвоєння інформаціїПсихолого-педагогічні передумови успішного формування навичокФункції вчителя Виховна функція процесу едукаціїПоняття виховання і вихованостіВиховна ситуація і процес формування поглядів, переконань та звичокВиховні можливості урокуФункції вчителя Розвивальна функція процесу едукаціїРозвиток як аспект едукаціїяк педагогічний засіб розвитку учняПроцес вирішення навчальних задачНавчальна задача в контексті уроку Зміст едукації та головні напрями його демократизаціїПоняття змісту едукації та підходи до його визначенняДіяльнісний компонент змісту едукаціїІнформативний компонент змісту едукаціїРеформування змісту освіти Основні дидактичні принципиПоняття дидактичних принципівТрадиційний підхід у визначенні принципів дидактикиНове соціальне замовлення і принципи дидактикиПРОЦЕСУАЛЬНІ АСПЕКТИ Організаційні форми навчанняКласно-урочна системаУдосконалення класно-урочної системиТрадиційні вимоги до урокуПитання типології уроківСучасні вимоги до уроку Діяльність на уроці: методи, форми і засобиНавчальна діяльність і проблема методівФронтальні форми роботиСамостійна діяльність учнівЗасоби навчання Передумови успішної діяльності учнів на уроціФормування мотивації навчанняДиференціація навчанняПсихологічний клімат на уроціОрганізаційний аспект діяльності учнів на уроціПрофілактика труднощів Контроль і оцінювання досягнень учнівФункції контролюВиди контролюОсобливості нової шкали оцінюванняЗастосування нової шкали оцінюванняКонтроль досягнень учнів у контексті вимог освітніх реформдруга. СУЧАСНЕ УКРАЇНСЬКЕ ВИХОВАННЯ ТА РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУ Пошук системиГоловні компоненти системиФункції компонентів структуриКрах системи і пошуки Головного ІдеалуВідновлення духовного поля Людина в контексті традиційно-християнського вихованняЛюдина як "витвір природи"Людина — творіння БожеЛюдина в контексті завдань сучасної української педагогіки Віра і виховання та розвитокГоловна проблема вихованняВіра як форма пізнанняХристиянська віра як передумова гармоніїГоловний предмет християнської віриВіруючі, "невіруючі" та атеїсти"Не кожному духові вірте..."Педагогіка в пошуках духовностіЕстетичне прагнення як складова духовностіДуховність і моральне мужніння людиниВідродження віри Системно-ціннісний підхід до визначення змісту виховання і розвиткуПрирода цінностей виховання і розвиткуОпредмечення цінностейСистема цінностей та напрями виховання і розвиткуІдеологія в системі цінностейКодекс цінностей виховання і розвиткуКодекс цінностей сучасного українського виховання і розвиткуЧистота і гармонія цінностей у системі виховання і розвиткуЗМІСТ ВИХОВАННЯ Моральний аспект змісту вихованняПовернення мораліПоходження мораліТрактування мораліЦінності морального вихованняГуманізм Національно-патріотичний аспект змісту вихованняДвозначність терміна "національне виховання"Нація і національна ідеяДух націїЦінності національно-патріотичного вихованняНаціоналізм, шовінізм та "інтернаціоналізм" — світогляд і почуттяПатріотизмПроцес становлення національного самоусвідомленняУкраїнський виховний ідеалНаціональне як чинник вихованняУкраїнське патріотичне виховання і національні меншини Громадянський (цивільний) аспект змісту вихованняСвобода як потреба і як обов'язок громадянинаГромадянське суспільство і державаГромадянське суспільство і соціальний прогресНа шляху до гармонії громадянського суспільстваГромадянські вартості в українській традиціїБазові цінності сучасного громадянського суспільства Родинний аспект змісту вихованняСім'я як елемент суспільного організмуПро поняття сімейного вихованняДвоєдина природа родиниДеякі традиційні особливості української родиниЦіннісні засади української родиниДеградація родинного життя і вихованняПовернення до традиційАктуальні завдання сучасного родинного виховання Валео-екологічний аспект змісту вихованняЄдність людини і ПриродиЛюдина— "споживач Природи"Людина та її власне здоров'яВиди здоров'яГоловні чинники догляду за здоров'ямФізична культура і здоров'яОсобиста гігієнаУ пошуках джерел здоров'я"Нова модель здоров'я і хвороби"До нових засад спілкування з ПриродоюПрирода — виховник людиниЗМІСТ РОЗВИТКУ Концептуальні основи педагогіки розвиткуСамовизначення педагогіки розвиткуРозвиток як предмет педагогікиЕтнопсихологічний аспект розвитку людиниКласифікація цінностей розвитку Цінності розвитку особистостіЖиттєспрямованість і мотивація життєдіяльностіЧинники усвідомлення й осмислення діїЧинники динаміки й особливостей перебігу діїПериферійні специфічні якості діяча Характер як предмет педагогіки розвитку"Характерологія" — імператив нового соціального замовленняСтруктура характеруЯдро характеруПериферія характеруСтановлення характеру: педагогічне трактуванняБезхарактерністьПРОЦЕС ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУ Нове педагогічне мисленняВід авторитаризму до партнерстваГуманізм у педагогіціМісія виховникаПедагогічне спілкуванняЗ арсеналу традиційно-християнських поглядівЧинники виховання та розвитку Інститути виховання і розвиткуСім'я як головний інститут виховання і розвиткуДошкілля і школаРоль Церкви у вихованні й розвитку особистості Методи виховання і розвиткуНавчання цінностейМетод переорієнтації зусиль вихованцяМетод приучуванняПереконування і сугестіяСхвалення і осудження Методи самовиховання і саморозвиткуСамостійність діяльностіДуховний саморозвитокСамовиховання і саморозвиток на основі прикладуДолання перепон і труднощівРозвиток самодисципліни і самоопануванняСтатева стриманістьМоральний гарт характеруУчасть у доброчинній діяльності й жертовність Зовнішні чинники виховання і розвиткуВласна діяльність вихованцяГраСпортРідна моваУкраїнознавствоМистецтвоЗасоби масової інформаціїГромадське життя
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Банківська справа
БЖД
Бухоблік та Аудит
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Нерухомість
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
РПС
Соціологія
Статистика
Страхова справа
Техніка
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси