Навігація
Головна
ПОСЛУГИ
Авторизація/Реєстрація
Реклама на сайті
 
Головна arrow Психологія arrow Загальна психологія
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Види і засоби спілкування

Види спілкування О.О. Леонтьев розрізняє за чотирма ознаками.

  • 1. За орієнтацією: соціальне і особистісне.
  • 2. За сферою перебігу: в сфері знань, навичок, умінь (навчання і виховання), у реально виконуваній діяльності (навіювання, переконання), у сфері мотивів і потреб (переконання).
  • 3. За використовуваними засобами: матеріальне (предмети виступають засобами в спілкуванні), знакове – вербальне і невербальне, особистісно-смислове з використанням засобів, зрозумілих лише в окремій групі людей (погляди, репліки).
  • 4. За ступенем опосередкування: безпосереднє – наявність прямого контакту (спільне місце і час зустрічі); опосередковане – між людьми, розділеними в просторі й часі за допомогою листа, телефону.

Особливості спілкування залежать і від професійної діяльності, в якій воно використовується. Важливого значення спілкування набуває у педагогічній діяльності.

Педагогічне спілкування – це професійне спілкування вчителя з учнями на уроці або поза ним, що виконує певні педагогічні функції та спрямоване на оптимізацію навчання й виховання (О.О. Леонтьев).

Специфіка педагогічного спілкування розрізняє його із іншими видами спілкування. Вона полягає у наступному.

  • 1. Обов'язковість: без педагогічного спілкування неможливе розв'язання задач навчання та виховання.
  • 2. Педагогічна цілеспрямованість: педагогічне спілкування завжди переслідує цілі різноманітних та ефективних впливів на учнів.
  • 3. Організованість: передбачає складання плану, відбір засобів і способів його реалізації.
  • 4. Суперечливість ролей учасників педагогічного спілкування: з одного боку, спілкуються партнери з різним запасом

досвіду, що породжує нерівність, а з іншого – повноцінне спілкування вимагає рівноправності партнерів.

5. Володіння вчителем технологією педагогічного спілкування, яка є змістом професійної підготовки й удосконалення педагога.

В.О. Кан-Калик (1987) вирізняє такі етапи (структуру) педагогічного спілкування:

- моделювання майбутнього спілкування;

організація безпосереднього спілкування в момент початкової взаємодії;

  • - управління спілкуванням в ході педагогічного процесу;
  • - аналіз реалізованої системи спілкування у зв'язку з моделюванням наступної.

Розрізняють стилі педагогічного спілкування:

  • - спілкування в процесі спільної творчої діяльності;
  • - спілкування на основі дружніх відносин;
  • - спілкування-дистанція;
  • - спілкування-залякування;
  • - спілкування-загравання.

Будь-яке спілкування здійснюється за допомогою вербальних (мовлення) і невербальних засобів.

Мовлення – це універсальний засіб комунікації. Кожен учасник спілкування почергово то слухає, то говорить, то виражає думку в мовленні (кодує інформацію), то розкриває зміст висловів партнера (декодує).

Мовлення доповнюється невербальними засобами спілкування. Розрізняють наступні їх види:

  • а) екстралінгвістичні (жест, міміка, пантоміміка);
  • б) паралінгвістичні (пауза, тон, тембр мовлення, темп; сміх, плач);
  • в) простір і час спілкування (обличчя до обличчя).

Наприклад, важливою є відстань між учасниками спілкування, що сприймається ними як належна. Відомо, що у народів Європи така відстань близько 50 см, у народів Латинської Америки менше 50 см. Порушення дистанції між співрозмовниками слугує додатковим знаком (близькості, поваги чи навпаки). Невербальні засоби доповнюють, поглиблюють, уточнюють вербальні, але їх не завжди легко розшифрувати і зрозуміти. Існує словник, у якому зібрано і розшифровано 120 тисяч виразів обличчя.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Банківська справа
БЖД
Бухоблік та Аудит
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Нерухомість
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
РПС
Соціологія
Статистика
Страхова справа
Техніка
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Інші