Навігація
Головна
ПОСЛУГИ
Авторизація/Реєстрація
Реклама на сайті
 
Головна arrow Екологія arrow Еко-око: дошкільник пізнає світ природи
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Програма організації проекологічного виховання дітей у ВНЗ

А – моделювання дидактико-розвивального процесу в ДНЗ задля реалізації програми.

В – екологічна програма харчування дітей.

С – проекологічна діяльність педагогічного персоналу в ДНЗ.

Д – проекологічна співпраця з батьками вихованців ДНЗ.

Е – проекологічна співпраця з медичними і психологічними консультативними центрами.

К – проекологічна співпраця з громадськими природоохоронними організаціями (товариствами).

Л – експериментальний проект програми “Зелене дошкілля”.

Надалі подаємо розгорнутий виклад кожного із розділів програми. При цьому звертаємо увагу кожного читача на те, що наведені матеріали орієнтовні, відкриті для збагачення й внесення адекватних коректив щодо раціональнішого виконання змісту чинних програм ДНЗ.

А. Моделювання дидактико-розвивального простору в ДНЗ задля раціоналізації програми

I. Город дошкільного навчального закладу:

  • – Вирощування і догляд живоплоту навколо ділянки дошкільного навчального закладу з метою нейтралізації впливу автомобільних викидів унаслідок паркування засобів пересування неподалік ділянки дитячого садка і, відтак, посилення впливу найближчих зелених ділянок.
  • – Організація зволоження повітря в приміщенні ДНЗ.
  • – Паспортизація всіх дерев і високорослих кущів (декоративних і фруктових), якими озеленена ділянка ДНЗ.
  • – Організація спеціальних господарських приміщень на ділянці ДНЗ.
  • – Створення кутка компостування ґрунту, розташування корзин для сміття із чітким розмежуванням на папір, пластикові вироби, скло, а також на рештки рослин.
  • – Організація кутків на ділянках кожної вікової групи, в яких були б сонцезахисні пристосування для проведення різних видів занять на відкритому повітрі.
  • – Створення спеціальних ділянок (терас) для дітей молодшого – середнього дошкільного віку з метою проведення з ними в осінньо-літній період усіх видів ДІЯЛЬНОСТІ, В Т.Ч. й процесів згідно розпорядку дня (харчування, денний сон).
  • – Озеленення ділянок ДНЗ газонами, на яких висіяні рослини з високою опірністю до витоптування під час ігор і забав дітей.
  • – Створення спеціальних ділянок для спортивних та рухових видів діяльності.
  • – Забезпечення дітей знаряддями праці на ділянці ДНЗ, які уможливлюють ефективне удосконалення умінь і навичок (вироби з дерева, металу, комбіновані, тобто доступні для різних видів догляду).

II. Приміщення ДНЗ:

  • – Утримування всіх приміщень ДНЗ у бездоганному санітарно-гігієнічному стані.
  • – Використання засобів догляду з екорекомендаціями виробників, що не загрожують довкіллю, дітям і дорослим особам у ДНЗ, а також підлягають сортуванню після використання.
  • – Додержання правил обладнання приміщень ДНЗ меблями і обладнанням, яке можна систематично доглядати і ремонтувати.
  • – Використання побутової техніки, яка має екологічну паспортизацію.
  • – Систематичний догляд за приміщеннями ДНЗ з метою забезпечення їхньої високої функціональності та естетичної привабливості.

III. Приміщення групових кімнат для дітей різного віку:

  • – Обладнання групових приміщень безпечними матеріалами щодо охорони і збереження фізичного та емоційного здоров'я і життя дітей (зволоження приміщень, їх вентиляція, освітлення, розташування меблів та іншого обладнання, естетичне оздоблення інтер'єру за допомогою іграшок, декоративних матеріалів, кімнатних рослин, творів мистецтва та ін.).
  • – Комплектування кутків іграшки екологічними виробами підприємств та народних умільців. Іграшки повинні бути поліфункціональними, забезпечувати розвиток пізнавальних інтересів і приносити дітям естетичне задоволення (наприклад, ігри на основі системи “лего” та ін.).
  • – Укладання в кутках природи кімнатних рослин згідно рекомендацій чинних програм. Різні рослини (виткі, ампельні, листяні, квіткові, сокуленти та ін.) не лише забезпечують естетичну виразність приміщень, а й творять їхній мікроклімат у різні пори року.
  • – Добір і утримування в кутках природи дрібних тварин з метою пізнання дітьми тваринного світу й опанування практичними навичками й уміннями догляду за ними.
  • – Обладнання кутків природи доступними знаряддями праці, а також усім необхідним для проведення простих дослідів та експериментів.
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Банківська справа
БЖД
Бухоблік та Аудит
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Нерухомість
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
РПС
Соціологія
Статистика
Страхова справа
Техніка
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Інші