Навігація
Головна
ПОСЛУГИ
Авторизація/Реєстрація
Реклама на сайті
 
Головна arrow Екологія arrow Еко-око: дошкільник пізнає світ природи
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

В. Екологічна програма харчування дітей

  • – Приготування страв у бездоганно чистих умовах.
  • – Споживання артезіанської води, або ж із носіїв аналогічної чистоти та якості.
  • – Обмеження до мінімуму споживання дітьми солодощів, збільшення в їхньому раціоні кількості горіхів і сухофруктів.
  • – Збільшення переліку страв, які готують дітям із овочів і фруктів на основі приправ із кефірів та йогуртів; використання насіння різних культур, а також їхніх паростків, забезпечуючи необхідну кількість вітамінів та мікроелементів для дошкільного віку.
  • – Використання екологічно придатного посуду для приготування страв (кераміка, дерево, емальовані вироби та ін.).
  • – Забезпечення обладнанням екообігріву приміщень ДНЗ.
  • – Використання для миття овочів і фруктів лише тієї води, яка є придатною для пиття.
  • – Систематичне консультування дієтолога щодо забезпечення дітям екодієти з урахуванням їх вікових та індивідуальних потреб.
  • – Залучення педагогічного персоналу і батьківської громади до неухильного виконання правил екологічного харчування дітей.

С. Проекологічна діяльність педагогічного персоналу ДНЗ

Педагогічний колектив ДНЗ, який ухвалив програму екологічної діяльності ДНЗ, насамперед, домагається глибокого усвідомлення кожним дорослим відповідальності за рівень сформованості особистої екологічної культури, турботливого і позитивного налаштування до природи не лише свого найближчого довкілля, а й краю загалом, активної участі в природоохоронній діяльності шляхом здійснення реальних заходів.

Педагог-дошкільник є не лише вихователем дітей, це наставник і водночас приятель, який дещо менше навчає, натомість невтомно ділиться з вихованцями своїми почуттями і переживаннями. Дошкільний педагог завжди уважний до кожної дитини, обережно пізнаючи її картину Світу, намагається зосередити увагу на найактуальнішому для неї; спостерігає і досліджує спільно з кожним підопічним, спонукає до самостійного аналізу і узагальнень і лише наприкінці висловлює власні міркування, оцінки і думки на майбутнє.

До найважливіших завдань педагога відносимо такі:

  • – Повідомлення дошкільникам цікавої й актуальної інформації за допомогою літератури, дитячої преси, телерадіопередач, мультимедійних засобів.
  • – Відповідно до вікових та індивідуальних можливостей участь дітей у зустрічах, вікторинах, конкурсах та іграх, які поглиблюють екологічні знання, формують екологічну свідомість, поведінку і культуру під гаслом “Еко – Око”.
  • – Удосконалення професійної діяльності шляхом участі в діяльності педагогів-новаторів (майстер-класи, творчі майстерні, відеоконференції, віртуальні університети та ін.).
  • – Налагодження співпраці з вихователями інших ДНЗ з метою обміну досвідом.
  • – Залучення батьків у діяльність ДНЗ шляхом їхньої участі у заняттях, конкурсах, екологічних стежинах, природоохоронній діяльності під гаслом “Знай, люби, бережні”.
  • – Моделювання навчальних ситуацій, які стимулюють внутрішню мотивацію кожної дитини до творчої активності, задовольняють її потреби, виховують почуття відповідальності за розпочату справу чи виявлену ініціативу.
  • – Залучення обслуговуючого персоналу ДНЗ до реалізації програми екологічного виховання шляхом їх активної участі в проекологічній діяльності всього колективу.
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Банківська справа
БЖД
Бухоблік та Аудит
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Нерухомість
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
РПС
Соціологія
Статистика
Страхова справа
Техніка
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Інші