Навігація
Головна
ПОСЛУГИ
Авторизація/Реєстрація
Реклама на сайті
 
Головна arrow Екологія arrow Еко-око: дошкільник пізнає світ природи
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Д. Проекологічна співпраця з батьками вихованців ДНЗ

Підґрунтям співпраці педагогічного колективу з батьками в зазначеній проблематиці слід розглядати підвищення рівня екологічної культури всіх учасників процесу її формування. Відтак, стають можливими практичні дії, які спрямовані на охорону найближчого довкілля. До них належать:

  • – опанування й донесення до батьків інформації про стан природного довкілля, в якому розташований ДНЗ, а також прилеглих до нього ділянок;
  • – ознайомлення батьків із метою й завданнями програми з екологічного виховання, а також зі способами її реалізації за умови активної участі у спільних заходах;
  • – організація т.зв. Днів відкритих дверей з метою ознайомлення батьків зі змістом діяльності всього колективу;
  • – участь батьків у заняттях, іграх, екостежинах, конкурсах та ін.;
  • – активна участь батьків у вирішенні проблем не лише певної групи, а й усього дошкілля загалом;
  • – укладання кутків з літературними еконовинами, які доступні для використання і членами колективу ДНЗ, і батьками;
  • – функціонування бібліотеки для батьків.

Програма співпраці

  • – Забезпечення названих осередків програмами екологічного виховання дітей у ДНЗ і запрошення їх на цій основі до співпраці.
  • – Активна участь лікаря, психолога і логопеда у колективних консультаціях з батьками, ознайомлення їх з діяльністю конкретних фахівців.
  • – Охоплення психологічною опікою усіх дітей, які мають у цьому потребу.
  • – Зміцнення співпраці психологічної консультації з педагогічним колективом ДНЗ.
  • – Налагодження індивідуальних профілактичних контактів для родичів дітей з різних вікових груп із працівниками медичних закладів.
  • – Систематичне консультування батьків лікарем-педіатром задля профілактики здоров'я дітей у ДНЗ (скажімо, щомісячно).
  • – Спільне опрацювання педагогічним і медичним персоналом, у т.ч. й з консультантом-психологом, профілактичних технологій.
  • – Організація у вищеозначених осередках куточків творчості дітей – вихованців ДНЗ.
  • – Участь представників названих вище інституцій у спільних урочистостях, святкуваннях Дня Землі, зустрічі весни, зустрічі птахів тощо.

Співпраця

До числа пріоритетних завдань проекологічного виховання відносимо формування екологічної свідомості. Щодо дітей дошкільного віку – мовиться про її основи, які згодом стануть визначальним механізмом налагодження стосунків у системі “природа – людина – суспільство – природа”. Найуспішніше закладаються передумови формування екологічної свідомості на реальних прикладах взаємодії з об'єктами та явищами природи найближчого оточення. Відповідно мета такої діяльності полягає в наступному:

  • – налагодження контактів з громадськими інституціями, які займаються проблемами екології і розташовані на відстані досяжності ДНЗ для спільних акцій;
  • – співпраця з організаціями, які вивчають екостан найближчого довкілля ДНЗ і володіють інформацією про його якість;
  • – поширення об'єктивної інформації за допомогою різних видів діяльності дітей, в т.ч.: а) театралізованої для того, щоб зініціювати зацікавлення дорослих станом найближчого середовища; б) зустрічей з практичними екологами, які можуть залучати дітей у доступну для них діяльність;
  • – налагодження співпраці з мешканцями прилеглих до ДНЗ будинків, які адекватно сприймають екологічну програму “Мій дім”.

Проект програми “Зелене дошкілля”

  • – У сучасних соціокультурних умовах реальною формою реалізації актуальних завдань екологічного виховання може стати діяльність “Зеленого дошкілля (ДНЗ)”.
  • – Реалізацію проекту уможливлює налагодження співпраці ДНЗ із певними відпочинковими закладами (табори відпочинку, санаторії та ін.), які зацікавлені сприянням в проекологічному вихованні дітей (для молодшого – середнього віку – шість днів, для середнього – дванадцять).
  • – Організація побуту дітей в період перебування поза родинним оточенням спрямована на їхнє якомога ширше залучення до пізнавальної та практичної діяльності з об'єктами й предметами природи.

Організуючими цілями екодіяльності дітей означеного віку повинні стати:

  • а) якомога триваліше перебування на свіжому і чистому повітрі;
  • б) загартування організму різними засобами і в різних формах;
  • в) удосконалення рухової активності, вправляння у виконанні комплексних рухів з різними предметами;
  • г) поглиблення і розширення екологічних уявлень шляхом дослідницької та експериментальної роботи з об'єктами природи;
  • д) здійснення завдань проекологічного виховання у спосіб, який описано вище, повинно бути спрямовано на формування свідомого і позитивного ставлення не лише до природи і всіх її найрізноманітніших форм життя, а й до власного організму, тіла і думок.
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Банківська справа
БЖД
Бухоблік та Аудит
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Нерухомість
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
РПС
Соціологія
Статистика
Страхова справа
Техніка
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Інші