Навігація
Головна
ПОСЛУГИ
Авторизація/Реєстрація
Реклама на сайті
 
Головна
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Вправа "Включення звучання"

Виконують 4-5 студентів, за їх спиною викладач.

Студент, якого торкнеться рука педагога, повинен говорити чистомовку.

Чистомовка звучить доти, доки торкається рука. На тому слові, на якому рука знята, студент замовкає, а наступний, на кого покладена рука, продовжує з наступного слова.

Одночасно можна класти обидві руки на двох студентів, або ж торкатися розправленою долонею мізинцем і великим пальцем плечей пар студентів.

Чистомовка може перериватися не тільки на слові, а й на середині слова і студент повинен включатись у виконання навіть із середини слова. При відпрацьованості вправи з чистомовок можна перейти на скоромовки.

Вправа "Лавірування"

Студенти стоять у колі або вздовж периметра аудиторії.

Рухове завдання в тому, щоб із заплющеними очима перейти на протилежний бік, не зіштовхнувшись.

Промовляти скоромовки: "Тридцять три кораблі лавірували, лавірували, та не вилавірували".

Варіант вправи – рух із заплющеними очима спиною вперед. Щоб уникнути зіткнення, орієнтуються тільки на звук голосу партнерів.

Вправа "Озвучування"

Не знаючи мети завдання, студенти називають будь- які предмети або істоти. Потім їм пропонується озвучити цих істот або предмети, додаючи до характерної фонеми звукоряд голосних. Наприклад:

Кіт: міу-меу-мау-моу-муу-миу

Годинник: тік-тік тек-тек так-так ток-ток

Стілець: стрріх-стррех-страх

Гойдалка: і-іі, і-ее, і-аа, і-оо

До характерного звучання додається пластичний образ – імітація предмета чи істоти.

Вправа "Сюжетний етюд"

Проста стереотипна ситуація вибирається за приблизно відомою словесною конструкцією взаємодії. Наприклад:

Пасажир просить водія продати квиток – дякує. Потім просить іншого пасажира закомпостувати квиток. Заходить контролер – питає квиток. Пасажир квитка не може знайти. Контролер вимагає штраф. Пасажир виправдовується. Контролер просить вийти.

Замість слів звучить фонемний ряд: бібі-біппі-бебе-беппе або інший. Не збиваючись із черговості звучання фонем, студенти повинні спілкуватися в етюді з огляду на розвиток конфлікту.

Вправа "Захист від впливу"

Студент проговорює фонемний ряд з певним завданням: збільшення сили звуку, зміна темпу, тональності. Навпроти студенти виконують завдання з таким же фонемним рядом, але завдання не збігаються за метою.

Аналогічно попередній вправі студент виконує звукове завдання на віршованому тексті. Студенти навпроти йому заважають, виконуючи з цим же текстом свою вправу.

Наведені вправи не вичерпують етюдні можливості ігрової техніки. У кожній групі педагог імпровізує, знаходячи нові види етюдів. Головним завданням повинне залишатись уміння поєднувати мовлення з дією, не втрачаючи якості звучання.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Банківська справа
БЖД
Бухоблік та Аудит
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Нерухомість
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
РПС
Соціологія
Статистика
Страхова справа
Техніка
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси